CURSO ONLINE SEE-MG

I – Interpretação e Compreensão de texto.

II – Organização estrutural dos textos.

III – Marcas de textualidade: coesão, coerência e intertextualidade.

IV – Modos de organização discursiva: descrição, narração, exposição, argumentação e injunção; características específicas de cada modo.

V-  Tipos textuais: informativo, publicitário, propagandístico, normativo, didático e divinatório; características específicas de cada tipo.

VI – Textos literários e não literários.

VII – Tipologia da frase portuguesa.

VIII – Estrutura da frase portuguesa: operações de deslocamento, substituição, modificação e correção.

IX – Problemas estruturais das frases.

X – Norma culta.

XI – Pontuação e sinais gráficos.

XII – Organização sintática das frases: termos e orações.

XIII – Ordem direta e inversa.

XIV – Tipos de discurso.

XV – Registros de linguagem.

XVI – Funções da linguagem.

XVII – Elementos dos atos de comunicação.

XVIII – Estrutura e formação de palavras.

XIX – Formas de abreviação.

XX – Classes de palavras; os aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos e textuais de substantivos, adjetivos, artigos, numerais, pronomes, verbos, advérbios, conjunções e interjeições; os modalizadores.

XXI – Semântica: sentido próprio e figurado; antônimos, sinônimos, parônimos e hiperônimos.

XXII – Polissemia e ambiguidade.

XXIII – Os dicionários: tipos; a organização de verbetes.

XXIV – Vocabulário: neologismos, arcaísmos, estrangeirismos; latinismos.

XXV – Ortografia e acentuação gráfica.

XXVI – A crase.

XXVII – Periodização da literatura brasileira; estudo dos principais autores dos estilos de época.

I – Lógica: proposições, conectivos, equivalências lógicas, quantificadores e predicados.

II – Conjuntos e suas operações, diagramas.

III – Números inteiros, racionais e reais e suas operações, porcentagem e juros.

IV – Proporcionalidade direta e inversa.

V – Medidas de comprimento, área, volume, massa e tempo.

VI – Compreensão e análise da lógica de uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial, orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos.

VII – Análise e interpretação de informações expressas em gráficos e tabelas.

VIII – Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais.

IX – Problemas de contagem e noções de probabilidade.

X – Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, proporcionalidade, perímetro e área.

XI – Plano cartesiano: sistema de coordenadas, distância.

XII – Problemas de lógica e raciocínio.

I – Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.

II – Constituição Estadual de Minas Gerais.

III – Lei Federal nº 9.394/96 – (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e suas alterações.

IV – Leis nº 10.639/03 e 11.645/2008 – História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.

V – Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

VI – Lei Federal nº 13.005/2014 – Plano Nacional de Educação.

VII – Lei Estadual nº 23.197/2018 – (Plano Estadual de Educação de Minas Gerais – PEE).

VIII – Lei Estadual nº 869/1952 – Dispõe sobre o estatuto dos funcionários públicos civis do Estado de Minas Gerais.

IX – Lei Estadual nº 15.293/2004 – Institui as carreiras dos Profissionais da Educação do Estado.

X – Lei 21.710/2015 – Dispõe sobre a política remuneratória das carreiras do Grupo de Atividades de Educação Básica do Poder Executivo, altera a estrutura da carreira de Professor de Educação Básica.

XI – Decreto Estadual nº 46.644/2014 – Dispõe sobre o código de conduta ética do agente público e da alta administração estadual.

XII – Resolução SEE nº 4.692/2021 – Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências.

I – Lei Federal nº 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.

II – Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

III – Lei Federal nº 10.741/2003 – Estatuto da Pessoa Idosa.

IV – Conceito de Direitos Humanos.

V – Evolução dos direitos humanos e suas implicações para o campo educacional.

VI – Declaração Universal dos Direitos Humanos.

VII – Temas transversais, projetos interdisciplinares e educação em direitos humanos.

VIII – Direitos Humanos na Constituição Federal.

IX – Direitos étnico-raciais.

X – Declaração de Salamanca: Sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais.

I – ABORDAGEM DO TEMA

II – ESTRUTURA (TIPO DE TEXTO E COERÊNCIA)

III – EXPRESÃO (COESÃO E MODALIDADE)